Conferencia del comisario y crítico de arte cubano Jorge Fernández Torres

El día 16 de mayo de 2017  en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Miguel Hernández (UMH) y enmarcadas en la II Jornada de profesores invitados dentro del Plan de Internacionalización del Campus de Altea ha tenido lugar la conferencia Duodécima Bienal de la Habana: una mirada crítica a la mega exposición, impartida por Jorge Fernández Torres, crítico de arte, curador y profesor de Estudios teóricos sobre el arte del Instituto Superior de Arte de Cuba.

La duodécima Bienal de La Habana reunió en 2015 a más de 300 artistas y curadores de 45 países. En esta última edición se favorecieron las interacciones con las micropolíticas, las microcomunidades y los procesos que abordan la interdisciplinariedad. Se incidió también en los proyectos de desarrollo urbano, con una atención priorizada a la preservación del patrimonio industrial.

Jorge Fernández Torres es también director del Museo Nacional de Bellas Artes de Cuba, y ha sido director del Centro del Centro de Arte Contemporáneo Wifredo Lam y director de la Bienal de La Habana.

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Conferencia y taller del profesor Thomas Heyd de la Universidad de Victoria (Canadá)

El día 16 de mayo de 2017  en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Miguel Hernández (UMH) y enmarcadas en la II Jornada de profesores invitados dentro del Plan de Internacionalización del Campus de Altea ha tenido lugar la conferencia Landscape Aesthetics: Theory and Practice / Estética del paisaje: Teoría y Práctica, impartida por el profesor Thomas Heyd del Departamento de Filosofía y Escuela de Estudios Ambientales de la Universidad de Victoria en Canadá.

Los contenidos de esta conferencia buscan la reflexión sobre la estética de paisajes en relación a la estética de obras artísticas visuales. Se propone la exploración de cuestiones tales como las siguientes: ¿Qué constituye un paisaje? ¿Qué lo delimita? ¿Cuáles han sido las estrategias artísticas respecto a la interpretación de los paisajes? ¿Cómo se diferencia la apreciación estética de los paisajes de la apreciación estética de obras de arte? ¿Qué comparten estos dos tipos de apreciación?

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Open Day 2017

La Facultad de Bellas Artes de la Universidad Miguel Hernández (UMH), con sede en Altea, ha celebrado hoy una jornada de puertas abiertas para dar a conocer sus instalaciones y sus estudios a jóvenes de distintos puntos de la Comunidad, con el objetivo de reclutar futuros alumnos.

Estudiantes de Bachillerato Artístico de los institutos Joan Llopis Mari, de Cullera; Historiador Chabás, de Dénia; Josep Ribera, de Xàtiva; Andreu Sempere, de Alcoy; Marcos Zaragoza, de La Vila Joiosa; Cavanilles, de Alicante; Carrús, de Elche; Pere María Orts i Bosch, de Benidorm; o del Bellaguarda, de Altea, son los que han participado en este encuentro, en el que se han llevado a cabo diversos talleres, actividades demostrativas e, incluso, una barbacoa para festejar el día.

Todas las actividades han sido organizadas por los profesores de la Facultad de Bellas Artes de la UMH Elisa Lozano, Miguel Lorente e Iván Albalate. Asimismo, en esta actividad también ha colaborado estudiantes, delegados, subdelegados, ayudantes de los talleres, becarios y voluntarios de la UMH, así como el Decanato de la Facultad de Bellas Artes y el Departamento de Arte de la UMH.

FOTOGRAFÍAS: Víctor Miralles, estudiante del Grado de Bellas Artes

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Taller y conferencia de David Cuartielles, ingeniero y profesor de la Universidad de Malmö (Suecia)

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La Facultad de Bellas Artes de Altea, en el contexto de las Plan para la Internacionalización de centros de la UMH, ha invitado durante el año 2016 a cuatro prestigiosos profesores de universidades extranjeras con el fin de compartir su conocimiento y experiencias con nuestros alumnos.

Daniel Laskarin de la Universidad de Victoria (Canadá), Simon Lewandowski de la Universidad de Leeds (Reino Unido), Carl-Erik Engqvist de la Universidad de Umea (Suecia) y David Cuartielles de la Universidad de Malmö (Suecia) han impartido  talleres y conferencias para nuestros estudiantes del Grado de Bellas Artes y del Máster en Investigación y Proyecto en Arte.

Programa profesores invitados Altea 2016


David Cuartielles impartió el día 29 de noviembre el taller “Arduino: estudio de casos” y el 28 de noviembre la conferencia “Introducción a Arduino”.

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David Cuartielles es ingeniero informático español independiente y uno de los creadores de la plataforma Arduino, junto con Maximo Banzi. Actualmente dirige la oficina de Arduino en Malmo, Suecia. Sus principales actividades están centradas en el desarrollo de proyectos de investigación financiados por la Unión Europea en el ámbito de las tecnologías de la información y la educación. Áreas importantes de acción para él son la creación de nuevos planes y modelos de estudio y el desarrollo de herramientas orientadas a la educación, así como los productos y servicios en diferentes campos de actividad afines. David es Profesor Asistente en Diseño de Interacción en la Escuela de Artes y Comunicación de la Universidad Politécnica de Malmo . Allí dirige el Instituto de Objetos interactivos (un laboratorio dedicado a la computación física, creada para ayudar a los estudiantes a obtener experiencia como hackers y makers). David es un investigador muy activo en el área denominada internet de las cosas y de las personas…

Cuartielles y su equipo comparten sus descubrimientos con el resto del mundo (las famosas placas Arduino se pueden construir, comprar y vender por cualquier persona y en cualquier lugar del mundo) bajo la idea de que el hardware de código abierto es fundamental para el avance de la tecnología del mundo.

http://david.cuartielles.com/

End to Development, exposición del artista sueco Carl-Erik Engqvist, dentro del PLAN Z

Carl-Erik Engqvist / HUMlab, de la Universidad de Umea (Suecia)  / End to Development /23 de noviembre de 2016

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End to Development es el título de la exposición del artista y director artístico de HUMlab, de la Universidad de Umea (Suecia) Carl-Erik Engqvist, que ha tenido lugar desde el 23 de noviembre en la sala EspaciØ. La reciente apertura de esta sala, ubicada en el Palau de Altea, se enmarca dentro de la colaboración entre el Ayuntamiento de Altea y la Universidad Miguel Hernández (UMH) para el uso de este espacio expositivo en el contexto de las actividades de docencia e investigación del campus de Altea de la UMH. La muestra de Engqvist es la tercera organizada dentro del Proyecto Plan Z, que forma parte del Plan de internacionalización de la Facultad de Bellas Artes de Altea de la UMH.

Este proyecto muestra la obra de artistas, profesores y estudiantes de escuelas de arte extranjeras a los estudiantes del Campus de Altea y al público en general. El Proyecto Plan Z se caracteriza por el hecho de que las obras exhibidas tienen un soporte replicable o reproducible a partir de formatos digitales, de modo que no es necesario el transporte de las obras y los proyectos pueden montarse incluso sin la necesidad del autor. Así mismo se trata de proyectos de corta duración, en algunos casos, como en esta ocasión, reducidos a la inauguración y cuya pervivencia se recogerá en esta web del Campus de Altea y en una futura publicación que recogerá todos los proyectos.

Esta muestra es la primera individual que Engqvist realiza en España. El propio artista escribió unas líneas explicativas a propósito de este trabajo:

“End to Development (Fin del desarrollo) es una juego de ordenador donde el jugador se sumerge en algunos de mis poemas en un vacío de ensueño, un lugar situado entre existencias, donde lo inferior es lo superior. Los poemas basados en rótulos estáticos investigan temas mundanos, y los móviles que te persiguen examinan perspectivas más espirituales. No obstante hay que estar alerta ya que hay 1 oportunidad de 5, cada 30 segundos, de que la Muerte aparezca y te aparte de explorar más allá en este reino de status quo. End to Development juega con las estructuras en bucle de los juegos de ordenador y sitúa un filtro existencial en el juego”.

Juego de la videoinstalación descargable en: http://www.visionaryexistence.com/end-development

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http://www.visionaryexistence.com/

Taller y conferencia de Carl-Erik Engqvist, artista y director del HUMLab de la Universidad de Umea (Suecia)

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La Facultad de Bellas Artes de Altea, en el contexto de las Plan para la Internacionalización de centros de la UMH, ha invitado durante el año 2016 a cuatro prestigiosos profesores de universidades extranjeras con el fin de compartir su conocimiento y experiencias con nuestros alumnos.

Daniel Laskarin de la Universidad de Victoria (Canadá), Simon Lewandowski de la Universidad de Leeds (Reino Unido), Carl-Erik Engqvist de la Universidad de Umea (Suecia) y David Cuartielles de la Universidad de Malmö (Suecia) han impartido  talleres y conferencias para nuestros estudiantes del Grado de Bellas Artes y del Máster en Investigación y Proyecto en Arte.

Programa profesores invitados Altea 2016


Carl-Erik Engqvist, impartió el día 22 de noviembre el taller “I Don’t Want To Set The World On Fire – Preserving Information in a Post-Apocalyptic Setting” y la conferencia “Technology as Faith and Collaboration as Praxis”.

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Apropiándose del papel de un predicador científico o de un chamán corporativo, Engqvist se adentra en investigaciones sobre el potencial de las realidades virtuales, la biotecnología, nanotecnología y tecnología robótica. Combinando su formación en teología con ideas artísticas que giran alrededor del desarrollo tecnológico, las estructuras empresariales y los avances científicos, Engqvist trata de crear estados híbridos y simbióticos que representan los usos actuales y futuros del concepto de lo sagrado, pero también el reino de lo espiritual en sí mismo. Un concepto pluralista de la realidad exige flexibilidad de la mente, el medio y el cuerpo. Al igual que en un juego de rol gratuito RPG del estilo de Elder Scrolls, donde el personaje define y se desarrolla a través de una serie de decisiones inherentes a la libertad del juego (donde subir de nivel es tan fácil cuando recoges hierbas como cuando golpeas en la cabeza de los bandidos), una praxis artística puede dejar de lado la línea de los métodos establecidos en su funcionamiento efectivo como artista. Los resultados interesantes no son de ninguna manera una garantía, por lo que la importancia de la elección radica tan sólo en el hecho de hacerla. Actualmente Engqvist está trabajando como director artístico de HUMlab, un laboratorio interdisciplinario de humanidades digitales situado en Umea, en el norte de Suecia, donde se ha establecido desde 2009, cuando se graduó en la Academia de Bellas Artes de Umea. En el contexto del laboratorio Engqvist ha tenido contacto con diversidad de perspectivas de lo digital, así como una amplia gama de diferentes colaboraciones con los técnicos y los círculos académicos.

http://www.visionaryexistence.com/

Taller y conferencia de Simon Lewandowski, artista y profesor de la Universidad de Leeds (Reino Unido)

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La Facultad de Bellas Artes de Altea, en el contexto de las Plan para la Internacionalización de centros de la UMH, ha invitado durante el año 2016 a cuatro prestigiosos profesores de universidades extranjeras con el fin de compartir su conocimiento y experiencias con nuestros alumnos.

Daniel Laskarin de la Universidad de Victoria (Canadá), Simon Lewandowski de la Universidad de Leeds (Reino Unido), Carl-Erik Engqvist de la Universidad de Umea (Suecia) y David Cuartielles de la Universidad de Malmö (Suecia) han impartido  talleres y conferencias para nuestros estudiantes del Grado de Bellas Artes y del Máster en Investigación y Proyecto en Arte.

Programa profesores invitados Altea 2016


Simon Lewandowski, impartió el día 15 de noviembre el taller “Work for Readers and Writers” y el día 8 de noviembre la conferencia “Curating language acts / NierghtravAOnWint’sIf A Teller / The reversing Machine”.

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Hay juicios que los artistas utilizan en relación con el éxito o la calidad de lo que hacen  –¿tiene buen aspecto? ¿significa algo?–. El que más a menudo me preocupa a mí, sin embargo, es –¿funcionará?–. Este juicio empieza con lo básico, por supuesto –si girarán las cosas/ se reproducirán/ se encenderán o lo que sea–  pero se plantea incluso el grado en que la obra pueda ser capaz de hacer su trabajo narrativo o metafórico en el mundo.

En su tratado De Architectura, Vitruvio estableció tres principios de la buena arquitectura –firmitas (solidez o durabilidad), utilitas (funcionalidad o utilidad) y venustas (belleza o deleite)–. Éste siempre ha sido un punto de partida útil para mí: en el pasado he hecho cosas útiles que parecen inútiles, y cosas inútiles que parecen útiles; cosas que se mueven y cosas que parecen estar en movimiento; cosas que están ahí y cosas que parece que deberían estar en otro lugar. Hice máquinas representativas de lo que imaginé en aquel tiempo como Estupidez Artificial; un libro que combina la heurística de la superación de un bloqueo creativo con un lenguaje ficcional de objetos reales, y hace unos años hipnoticé a los espectadores en una galería vacía, publicando como folleto gratuito las transcripciones de lo que “vieron”.

http://www.simonlewandowski.co.uk/

Work for Readers and Writers, exposición del artista y profesor británico Simon Lewandowski, dentro del PLAN Z

Simon Lewandowski / Universidad de Leeds (Reino Unido) / Work for Readers and Writers / 15 de noviembre de 2016

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Work for Readers and Writers es el título de la performance y exposición del artista y profesor de la Universidad de Leeds (Reino Unido) Simon Lewandowski, que ha tenido lugar desde el 15 de noviembre en la sala EspaciØ.

La reciente apertura de esta sala, ubicada en el Palau de Altea, se enmarca dentro de la colaboración entre el Ayuntamiento de Altea y la Universidad Miguel Hernández (UMH) para el uso de este espacio expositivo en el contexto de las actividades de docencia e investigación del campus de Altea de la UMH.

La muestra de Lewandowski es la segunda organizada dentro del Proyecto Plan Z, que forma parte del Plan de internacionalización de la Facultad de Bellas Artes de Altea de la UMH. Este proyecto muestra la obra de artistas, profesores y estudiantes de escuelas de arte extranjeras a los estudiantes del Campus de Altea y al público en general. El Proyecto Plan Z se caracteriza por el hecho de que las obras exhibidas tienen un soporte replicable o reproducible a partir de formatos digitales, de modo que no es necesario el transporte de las obras y los proyectos pueden montarse incluso sin la necesidad del autor. Así mismo se trata de proyectos de corta duración, en algunos casos, como en esta ocasión, reducidos a la inauguración y cuya pervivencia se recogerá en esta web del Campus de Altea y en una futura publicación que recogerá todos los proyectos.

La exposición ha comenzado con una performance del mencionado artista, de reconocido prestigio en Reino Unido, junto a estudiantes del Campus de Altea. Una vez concluida la performance, los materiales de la misma han continuado en la sala, y se les ha incorporado un monitor donde se muestra dicha performance en formato video. Esta muestra es su primera en España. El propio artista escribió unas líneas explicativas a propósito de este trabajo:

“Work for Readers and Writers (Trabajo para lectores y escritores) reúne tres ideas / sistemas / tropos en torno a los cuales he construido trabajos performativos procedimentales en el pasado.

En primer lugar éste tomó como uno de sus puntos de partida la Máquina de Turing, o más específicamente ese experimento de pensamiento en el que hipotéticamente se usa una cinta de papel continua dividida en celdas. La máquina coloca su cabeza sobre una celda y “lee” el símbolo que contiene. Entonces la máquina escribe un símbolo en la celda, borra el que encuentra o realiza otra acción predeterminada -en nuestro caso, se ofrecieron opciones para leer en alto, escribir o borrar, y cada lector participante constituyó una “cabeza de lectura” y el papel frente a ellos una “celda”.

En segundo lugar, nos acercamos hacia la rica historia de la Partitura Gráfica en la música experimental del siglo XX, tal como lo utilizan Penderecki, Cage, Stockhausen, Cardew y los artistas de Fluxus, entre otros. Para esta obra la puntuación gráfica se hizo más dinámica e interactiva a través del modelo procedimental de la Máquina de Turing; la partitura fue generada y alterada en un proceso de improvisación utilizando el modelo de procedimiento de lectura / escritura / borrado.

Finalmente se planteó la idea de una Lectura Coral o en Ensemble, una idea normalmente más asociada con la alfabetización en escuelas primarias o con oscuras competiciones de locución; pero que, dirigida creativamente, puede impregnar un texto recitado con una rica musicalidad. Los participantes / ejecutantes generaron su texto para una lectura coral contrapuntística en la sesión del taller de improvisación, primero pasando la cinta de papel en blanco alrededor del grupo y probando una serie de reglas autogeneradas – la elección de lectura / escritura / borrado y otras reglas basadas en temas y cuestiones, sonoridad, ritmo y musicalidad, hasta que surgió un conjunto claro de parámetros para un texto satisfactoriamente “performativo”.

Llevé, además de la cinta de papel, un improvisado “metrónomo visual” para establecer el ritmo de los lectores -era una bombilla incandescente encendida y apagada por un microinterruptor disparado por una rueda de leva girada por un pequeño motor eléctrico -la luz se encendió y apagó en una secuencia ligeramente irregular. Los estudiantes improvisaron para el metrónomo un soporte a partir de dos sillas, algunas maderas de desecho y unas cuantas pinzas. No lo toqué en ningún momento, pero parecía una obra mía … ¿cómo era posible? Parece implicar que, en algún nivel no tenemos nosotros las ideas, las ideas nos tienen.

La forma de la performance final también fue determinada por los participantes -en un momento acordado tomaron sus posiciones, de pie en un círculo y leyeron el texto, el ritmo controlado por la luz intermitente que también proporcionó la única iluminación disponible para leer; comenzaron con una sola voz, luego dos y así sucesivamente hasta que todos hablaban, hasta que la palabra final -un grito animal inarticulado- llegó a la última persona. Dejaron la cinta donde estaba y se marcharon, completando el trabajo. Ahora es suyo tanto como mío”.

http://www.simonlewandowski.co.uk/

Taller y conferencia de Daniel Laskarin, artista y profesor de la Universidad de Victoria (Canadá)

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La Facultad de Bellas Artes de Altea, en el contexto de las Plan para la Internacionalización de centros de la UMH, ha invitado durante el año 2016 a cuatro prestigiosos profesores de universidades extranjeras con el fin de compartir su conocimiento y experiencias con nuestros alumnos.

Daniel Laskarin de la Universidad de Victoria (Canadá), Simon Lewandowski de la Universidad de Leeds (Reino Unido), Carl-Erik Engqvist de la Universidad de Umea (Suecia) y David Cuartielles de la Universidad de Malmö (Suecia) han impartido  talleres y conferencias para nuestros estudiantes del Grado de Bellas Artes y del Máster en Investigación y Proyecto en Arte.

Programa profesores invitados Altea 2016


Daniel Laskarin impartió el día 9 de noviembre el taller “A sculptural sprint: from sketch to completion in four hours” y el día 8 de noviembre la conferencia “Agnostic Objects:  things persist”.

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Después de una carrera como piloto/ingeniero de helicóptero, Daniel Laskarin giró hacia las artes visuales, un ámbito con tanto peligro, aunque diferente, como el anterior. Su práctica se basa en el objeto, material y filosóficamente enraizado; gran parte de su trabajo investiga las formas en que el arte puede proporcionar experiencia sensorial a la conciencia, creando un puente entre la sustancia y la inefabilidad. Entendiendo que el “campo expandido” ha explotado por completo, su trabajo hace cosas que se mantienen juntas, que encuentran su propio orden en un estado de desorden, y que al mismo tiempo rechazan aquello que ordena todo. Entre los medios que utiliza se encuentran la fotografía y el vídeo, la óptica, sistemas de robótica, la instalación y el sonido. Ha trabajado en diseño de escenografía, proyecciones en espacios públicos, y encargos públicos de gran escala en Vancouver y Seattle. Ha expuesto en Canadá e internacionalmente, y es profesor en el Departamento de Artes Visuales de la Universidad de Victoria en el oeste de Canadá.

http://www.laskarin.ca/

Song for My Father, exposición del artista y profesor canadiense Daniel Laskarin, dentro del PLAN Z

Daniel Laskarin / Universidad de Victoria (Canadá) / Song for My Father / EspaciØ, Altea / 9 de noviembre de 2016

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La exposición Song for My Father del artista canadiense y profesor de la Universidad de Victoria, Daniel Laskarin, ha inaugurado el día 9 de noviembre el proyecto Plan Z que forma parte del Plan de internacionalización de la Facultad de Bellas Artes de Altea, dentro de un programa que mostrará la obra de artistas, profesores y estudiantes, de escuelas de arte extranjeras.

El Proyecto Plan Z se caracteriza por el hecho de que las obras exhibidas tienen un soporte replicable o reproducible a partir de formatos digitales, de modo que no es necesario el transporte de las obras y los proyectos pueden montarse incluso sin la necesidad del autor. Así mismo se trata de proyectos de corta duración, en algunos casos, como en esta ocasión, reducidos a la inauguración y cuya pervivencia se recogerá en la página web del Campus de Altea y en una futura publicación que recogerá todos los proyectos.

Así mismo, la exposición ha inaugurado EspaciØ, situado en el Palau de Altea, gracias a la colaboración entre el Ayuntamiento de Altea y la Universidad Miguel Hernández de Elche para el uso de este espacio expositivo en el contexto de las actividades de docencia e investigación del Campus de Altea.

La exposición muestra una videoinstalación del mencionado escultor, de reconocido prestigio en Canadá y en el noroeste de USA, que expone por primera vez en España con esta muestra. El propio artista escribió unas líneas explicativas a propósito de este trabajo:

“Song for my father (Canción para mi padre) reúne dos vídeos en bucle bajo una sola pista de sonido. El sonido, una lenta inhalación y exhalación, es generado por el acordeón silenciado que toco en uno de los dos vídeos; el sonido es como el de la respiración. Se sincronizó con las oscilaciones del puente en el segundo vídeo01-Daniel-Laskarin-03 –metraje del puente Tacoma Narrows, momentos antes de su colapso en 1940-.

Este proyecto comenzó con esa película del puente Tacoma Narrows: el metraje de unos segundos antes de su caída catastrófica se amplió en un vídeo sin fin. El trabajo tomó ese breve momento y lo estiró, de modo que su tiempo pudiera extenderse un poco para permitirnos sumergirnos en su duración. La segunda parte de este proyecto surgió de una pieza de performance en la que tocaba el acordeón silenciado durante un período de cinco horas en honor a la vida y muerte de mi padre, acaecida varios años atrás. El vídeo de esta interpretación fue extraído de una segunda puesta en escena de la performance original, y también fue ampliado en un bucle sin fin. 01-Daniel-Laskarin-02

Juntos, los dos bucles de vídeo ofrecen un momento, un evento singular, extendido sin fin. El momento se suspende justo antes de la catástrofe: la caída del puente, el cese de la respiración de mi padre. Es el momento en que todas las cosas –al borde de un final, al límite de un giro hacia una existencia diferente- son puestas en cuestión, o se convierten en posibles. Los videos, proyectados a una escala muy pequeña, siendo su hardware de soporte casi más visible que las imágenes, son íntimos; el sonido llena el espacio, creando un puente que cruza la distancia entre las imágenes, manteniéndolas en suspensión, fijándolas al espacio y al tiempo durante el mayor tiempo posible.

El trabajo honra a mi padre, que murió hace años, que sufrió numerosos problemas de salud, y cuya propia respiración a menudo parecía estar enfrentándose a un fin inmanente. Por fin lo hizo, por supuesto, pero hubo algo enormemente importante entre nosotros justo antes de su muerte. En ese sentido la obra celebra su vida, su aliento, y los acontecimientos anteriores a su fin”.

http://www.laskarin.ca/